作者：中時
立法院日前三讀通過《學校衛生法》修正案，為校園限制行動載具提供法源，卻也引發基層教團憂心，因缺乏全國一致的管理原則，各校各自為政，恐引爆更嚴重的師生對立與親師衝突，呼籲教育部盡速訂定基本框架，以免徒惹爭議。
面對AI科技洪流，政府積極推動「AI人才方舟計畫」，企圖打造中小學智慧教育新生態。當數位、影音教材成為學習的必要環節，手機早已跨越單純的通訊功能，搖身變成學生的行動圖書館與遊樂場。一味禁止使用不僅不切實際，過度管理也可能加劇親子衝突，讓類似問題在校園重演，成為師生對立的導火線。
尤其國衛院近期調查指出，兒少網路霸凌持續增加，今年傳送「性相關訊息」的小學生比例甚至首度超越國高中生。小學生判斷力尚未成熟，若在使用手機時缺乏家長監控與學校引導，除增加觸法疑慮，更容易成為網路受害者。
然而，針對手機管理亂象，教育部雖在2025年5月研擬推出管理草案，但至今政策仍未上路，且一再拖延，把保管、查驗的燙手山芋丟給學校，讓第一線教師承受巨大的親師溝通壓力。就連這次立法院通過修法，教育部仍僅以一紙回應，稱後續將落實各項修正規定，持續完善校園健康防護網，未正面回應教團期盼。
諷刺的是，看看教育部長鄭英耀暑假以來的行程，在彰化、苗栗、新竹等地趴趴走，背後都讓人嗅到濃厚的選舉氣息。如今9月開學在即，校園面對手機管理與師資荒的重重挑戰，身為國家教育首長的鄭英耀，是否該收起選舉心態、回歸教育本業，好好替老師們解決燃眉之急呢？
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