作者：林保淳（國立台灣師範大學退休教授）
最近常看到許多大學的高層人士，如校長之流，非常關心文科學生的出路，總是殷殷勸導，文科生不必妄自匪薄，只要肯跨出文科領域，兼向不同學科發展，一樣會很有前途的，例如AI啦、數位啦……等等，台大校長更宣稱：中文系、哲學系的學生，也可成為科技巨子，而黃仁勳顯然就是最佳的模範。
表面上看，這是理工人重視人文的好現象，殊不知，這完全是將人文視為科技附庸的心態作祟，人文本身的意義和價值是完全被否定了。他們只會勸導人文朝科技移動，而從未強調科技人更應有人文的素養，好像人文界只有仰賴科技的領導才能生存似的。
我不懂為什麼這些肩負大學教育重任的校長，從來不會鼓勵人文學科的學生，在文學創作、哲學體系、歷史認知上勤力不懈，為社會培養出優秀的文學家、哲學家、歷史學家，引領社會風騷、帶動時代思潮，更不曾呼籲過在科技界卓有成就的人，將他們豐沛的資源，用以培養有志於人文學科的學生。
唯科技馬首是瞻，這是台灣人文教育最大的敗筆，此所以近百年來，台灣人文學界只知稗販西洋理論，削足適履，連一個半個可以稱為「大家」的都沒有出現的緣故。
前輩名家、大家，如熊十力、牟宗三、唐君毅、錢穆，一生潛心於人文事業，才能有所成就，又豈是這些校長之流的人能夠夢想得到的？科技講實效，人文重底蘊，自是兩種不同的途徑，果真捨底蘊以就實效，人文就成了點綴，成了花瓶，那還有什麼可以期盼的？無疑，再任由這樣的言論、這樣的觀念持續發酵、蔓延下去，人文學科就真的走上末路了。
＊作者為「新故鄉智庫」國政顧問，本文原刊2024/7/2中時，由作者授權轉載。
